Zitationsvorschlag

Barboza, Amalia und Dauss, Markus (Hrsg.): Konzept Campus: Transformationen des universitären Feldes, Heidelberg: arthistoricum.net-ART-Books, 2022. https://doi.org/10.11588/arthistoricum.947

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Identifier

https://doi.org/10.11588/arthistoricum.947
ISBN 978-3-98501-054-7 (PDF)
ISBN 978-3-98501-055-4 (Hardcover)

Veröffentlicht

30.05.2022

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Autor/innen

Amalia Barboza (Hrsg.), Markus Dauss (Hrsg.)

Konzept Campus

Transformationen des universitären Feldes

Die Räume, in denen Forschung und Lehre stattfinden, gelten häufig als Nebensache. Zumeist erfahren sie erst bei einschneidenden Veränderungen Aufmerksamkeit. Dabei wird dann deutlich, dass der Campus stets Raum für ganz unterschiedliche Entwürfe geboten hat.
Die Beiträge dieses Bandes thematisieren historische und gegenwärtige Transformationen des Konzepts Campus. Diskutiert werden markante architektonische Beispiele aus Deutschland, aber auch aus dem angelsächsischen und französischen Kontext. Sichtbar gemacht werden politische Programme, ideologische Aufladungen und kritische Wahrnehmungen von modernen Hochschulräumen. Untersucht wird auch die mediale Dimension des Gebauten. Was vermag die Rolle künstlerischer Forschungen und Interventionen dabei zu sein? Können Sie die dominanten Logiken des Konzepts Campus aufdecken, unterlaufen oder gar brechen und es damit für neue Aneignungen öffnen?

Prof. Amalia Barboza, Kulturwissenschaftlerin / Soziologin /Künstlerin, Professorin für Künstlerische Forschung an der Kunstuniversität Linz

PD Dr. Markus Dauss, Kunsthistoriker, Goethe Universität Frankfurt am Main

Kapitel

Inhaltsverzeichnis
Seiten
PDF
Titelei
a-V
Vorspann
VII-XXIX
Inhalt
XXXI-XXXII
Amalia Barboza, Markus Dauss
Vorwort
1-6
Perspektiven der Wissenschaft
Markus Dauss
Einleitung: Bausteine zum Campus
Zu den wissenschaftlichen Positionen des Bandes
9-13
Markus Dauss
Konzept Campus
Perspektiven, Probleme, Praktiken
15-41
Stefan Muthesius
Community und communication
Zur Planung der neuen englischen Universitäten in den 1960er Jahren
43-57
Lil Helle Thomas
Von der Kaserne zum academical village
Politische und architektonische Konzepte für die Universität des Saarlandes (1947/48–1964)
59-76
Bettina Marten, Markus Dauss
Der Campus Bockenheim in Frankfurt – ein ‚Wissensraum‘ für die Demokratie?
77-95
Helen Barr
Positionsbestimmungen
Die Frankfurter Universitätsbauten in der Architekturkritik 1950 bis 1964
97-109
Markus Dauss
Die Bauten des Campus Westend als ‚Corporate Architecture‘
111-137
Reinhold Martin
The University as a Media Complex
The United States after 1940
139-149
Reinhold Martin
Die Universität als Medienkomplex
Die USA nach 1940 (deutsche Übersetzung)
151-162
Perspektiven der Kunst
Amalia Barboza
Einleitung: Künstlerische Strategien als transformative Wissenspraktiken
Zu den künstlerischen Positionen des Bandes
165-182
Boris Sieverts
Der Campus als Architekturlandschaft, atmosphärischer Parcours und heterotopisches Kabinett
183-198
Amalia Barboza
Resonanzen
Zwischen Träumen und Archetypen
191-201
Georg Winter
Terrain Vague
Psychotektonisches Kampieren im offenen Campus
203-214
Iris Dzudzek, Jakob Sturm
Labor für Raumstrategien
Ein kollaboratives Projekt zur Erforschung neuer Arbeits- und Sozialformen
215-221
Sabine Bitter, Helmut Weber
Architekturen der Bildungsmoderne
Asynchrone Räume des Wissens
223-236
Tânia da Rocha Pitta
L’Université Paris 3
L’imaginaire bâti
237-244
Tânia da Rocha Pitta
Die Universität Paris 3
Das gebaute Imaginäre (deutsche Übersetzung)
245-253
Die Autor*innen
255-260
Abspann
261-284

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