Zitationsvorschlag

Cronjäger, Lisa: On Cutting Forests and Avoiding Pasting: Heinrich Cotta’s Forest Maps, in Boskamp, Ulrike et al. (Hrsg.): Pasted Topographies, Heidelberg: arthistoricum.net, 2023 (Terrain. Studien zu topografischen Bildmedien, Band 1), S. 83–105. https://doi.org/10.11588/arthistoricum.1323.c18466

Identifier (Buch)

ISBN 978-3-98501-239-8 (PDF)

Veröffentlicht

20.12.2023

Autor/innen

Lisa Cronjäger

On Cutting Forests and Avoiding Pasting

Heinrich Cotta’s Forest Maps

The paper examines historical forest maps from the 18th and 19th centuries. The focus is on the question of how the map’s notation systems and paper techniques transformed forest environments. Thus, the analysis highlights parallels between the practices of cutting, pasting, and subdividing paper and the way how forest parcels were organized in the forest. In fact, monocultures were a result of the cartographic techniques that were standardized in European forestry at the beginning of the 19th century. Consequently, it is worthwhile to analyze the mapmaking strategies of sustainable forestry in the context of widespread land-use conflicts in the early 19th century. Ultimately, the paper traces the epistemic violence enacted against subsistence practices in the forest that disrupted the goal of sustainable timber yields and homogeneous forest parcels on the map.

Lisa Cronjäger ist Kultur- und Medienhistorikerin in den Bereichen Umwelt- und Wissenschaftsgeschichte. Nach ihrem Studium an der Humboldt-Universität zu Berlin und der Universität Helsinki war sie von 2017 bis 2022 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Basel tätig. In ihrer Dissertation Periods of Rotation untersuchte sie die Waldkartographie des 19. Jahrhunderts als Kulturtechnik mit dem Ziel der Nachhaltigkeit. Darin analysierte sie die Strategien der Repräsentation und die Rolle von Waldkarten in Landnutzungskonflikten. Seit 2023 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt Operative TV. Audiovisual Closed-Circuits from the Military to the Classroom, Université de Lausanne, und arbeitet an ihrem Postdoc-Projekt über Denkkollektive des Umweltwissens in den 1970er Jahren.