Mamić M. Material zum Beitrag ‚Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie‘: Kriterienkatalog für die Beurteilung von Erklärvideos im Fach Latein. In: Sauer J, Herausgeber. Lateinische Grammatik unterrichten: analog und digital in Theorie und Praxis [Internet]. Heidelberg: Propylaeum; 2022 [zitiert 22. November 2024]. S. 163-70. (Acta Didactica: Bielefelder Beiträge zur Didaktik der Alten Sprachen in Schule und Universität). Verfügbar unter: https://books.ub.uni-heidelberg.de/propylaeum/catalog/book/976/chapter/13166