Mamić M. Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie. In: Sauer J, Herausgeber. Lateinische Grammatik unterrichten: analog und digital in Theorie und Praxis [Internet]. Heidelberg: Propylaeum; 2022 [zitiert 25. November 2024]. S. 119-32. (Acta Didactica: Bielefelder Beiträge zur Didaktik der Alten Sprachen in Schule und Universität). Verfügbar unter: https://books.ub.uni-heidelberg.de/propylaeum/catalog/book/976/chapter/13163