Mamić M. Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie. In: Sauer J, editor. Lateinische Grammatik unterrichten: analog und digital in Theorie und Praxis [Internet]. Heidelberg: Propylaeum; 2022 [cited 2024 Jul. 17]. pp. 119-32. (Acta Didactica: Bielefelder Beiträge zur Didaktik der Alten Sprachen in Schule und Universität). Available from: https://books.ub.uni-heidelberg.de/propylaeum/catalog/book/976/chapter/13163