Mamić, Marijana: Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie, in Sauer, Jochen (Hrsg.): Lateinische Grammatik unterrichten: analog und digital in Theorie und Praxis, Heidelberg: Propylaeum, 2022 (Acta Didactica: Bielefelder Beiträge zur Didaktik der Alten Sprachen in Schule und Universität, Band 3), S. 119–132. https://doi.org/10.11588/propylaeum.976.c13163