Mamić, M. (2022) „Material zum Beitrag ‚Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie‘: Kriterienkatalog für die Beurteilung von Erklärvideos im Fach Latein“, in Sauer, J. (Hrsg.) Lateinische Grammatik unterrichten: analog und digital in Theorie und Praxis. Heidelberg: Propylaeum (Acta Didactica: Bielefelder Beiträge zur Didaktik der Alten Sprachen in Schule und Universität, 3), S. 163–170. doi:10.11588/propylaeum.976.c13166.