MAMIĆ, Marijana. Lernvideos im Spiegel der Cognitive Load-Theorie. In: SAUER, Jochen (Hrsg.). Lateinische Grammatik unterrichten: analog und digital in Theorie und Praxis. Acta Didactica: Bielefelder Beiträge zur Didaktik der Alten Sprachen in Schule und UniversitätHeidelberg: Propylaeum,2022. p. 119–132. DOI: 10.11588/propylaeum.976.c13163. Disponível em: https://books.ub.uni-heidelberg.de/propylaeum/catalog/book/976/chapter/13163.. Acesso em: 9 mai. 2024.