Zitationsvorschlag

Kipf, Stefan (Hrsg.): Integration durch Sprache: Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache lernen Latein, Heidelberg: Propylaeum, 2021. https://doi.org/10.11588/propylaeum.856

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Identifier

https://doi.org/10.11588/propylaeum.856
ISBN 978-3-96929-048-4 (PDF)

Veröffentlicht

18.03.2021
Die Printausgabe erschien 2014 beim C.C. Buchner Verlag, Bamberg 2014, ISBN 978 - 3 -7661- 8004 - 9.

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Autor/innen

Stefan Kipf (Hrsg.)

Integration durch Sprache

Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache lernen Latein

Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunft nehmen in steigender Zahl am Lateinunterricht teil. Während die Förderung deutscher Sprachkompetenz bei Muttersprachlern zu den traditionellen Topoi der Fachbegründung zählt, gilt dies nicht für Zweitsprachler. Internationale Erfahrungen geben aber Hinweise auf bemerkenswerte Potenziale des Lateinunterrichts für die Entwicklung der Zweitsprachenkompetenz.

Worin liegen diese Potenziale, was kann der Lateinunterricht zur Förderung von Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Herkunftssprache leisten? Der Band bietet auf der Grundlage neuer Forschungsergebnisse ein didaktisches Konzept und eine Fülle von Unterrichtsvorschlägen.

Stefan Kipf (Jg. 1964) studierte Klass. Philologie in Berlin (FU) und Austin/USA (1983-1990), und wurde an der FU mit einer Arbeit zu Herodot als Schulautor promoviert. 2005 habilitierte er sich dort mit einer Studie zur Geschichte des altsprach. Unterrichts in der BRD.
Seit 2006 ist er Professor für Didaktik der Alten Sprachen an der HU Berlin; u.a. war er Vorsitzender des Dt. Altphilologenverbandes (2007-2011) und Gründungsdirektor der Professional School of Education der HU (2011-2016).

Kapitel

Inhaltsverzeichnis
Seiten
PDF
Titelei
Inhalt
3-4
Stefan Kipf
Vorwort
5-6
Maria Große
1. Deutsch als Zweitsprache – Eine Einführung
7-21
Stefan Kipf, Katharina Frings
2. Latein als Brückensprache
22-42
Mayya Pait, Stefan Kipf
3. Türkisch – eine Herkunftssprache im Vergleich
43-58
Maria Große, Katrin Siebel, Stefan Kipf
4. Zweitspracherwerb und lateinische Unterrichtspraxis
59-112
Heike Schaumburg, Maria Große
5. Sprachdiagnose und Evaluation
113-135
6. Bibliographie
136-144
7. Index
145-146
8. Autorinnen und Autoren
147-148

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