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Digital Humanities in der Religionspädagogik. Grundlegende Überlegungen
Abstract Der Beitrag diskutiert Ausgangslagen, Möglichkeiten und Grenzen der Integration des Computational Thinking in die Religionspädagogik. Es werden insbesondere methodische Anschlussstellen zu den Digital Humanities herausgearbeitet. Als Herausforderung zeigt sich die Notwendigkeit eines sachkompetenten und ethischen Umgangs mit der Datafizierung von Religionen innerhalb der religionspädagogischen Wissenschaft. Hierfür sind Grundlagen in der Forschungspraxis gelegt, spezifische Anregungen aus den Digital Humanities wie etwa die Evaluation bereits vorliegender und nicht zunächst selbst zu erhebender Daten weisen innovative Wege.
Keywords Religionspädagogik, Digital Humanities, Computational Theology, Mixed Methods, Datafizierung, Grounded Theory
