Bitter, S. und Weber, H. (2022) „Architekturen der Bildungsmoderne: Asynchrone Räume des Wissens“, in Barboza, A. und Dauss, M. (Hrsg.) Konzept Campus: Transformationen des universitären Feldes. Heidelberg: arthistoricum.net, S. 223–236. doi:10.11588/arthistoricum.947.c13410.